Con el objetivo de fortalecer las habilidades socioemocionales, promover hábitos saludables y favorecer relaciones positivas desde los primeros años de vida, el gobernador Mauricio Kuri González atestiguó los resultados del programa educativo “Listos a Jugar”, en el que participan 18 mil 301 niñas y niños de cuatro y cinco años, pertenecientes a 174 preescolares distribuidos en 12 municipios del estado.
Con este programa, entre Sesame Workshop y el Gobierno del Estado, el mandatario refrendó el compromiso de su administración con el bienestar de la niñez queretana, al impactar en su salud y educación socioemocional, brindándoles las herramientas necesarias para que cuiden su cuerpo y mente, comprendan sus emociones y aprendan a alimentarse de manera natural y saludable.
La secretaria de Educación, Martha Soto, destacó la importancia de trabajar desde los primeros años con las niñas y los niños para que desarrollen las capacidades, hábitos y herramientas que los acompañen a lo largo de su vida, además de reconocer la labor de maestras, maestros, directivos, supervisores y personal de apoyo a la educación que hacen posible llevar la estrategia a las aulas.
“En la educación Querétaro sí le apuesta, y le apuesta con maestras y maestros que todos los días van a ver a nuestros niños, a nuestras niñas, a ver qué les hace falta; y nos ayudan con programas como este, el de Plaza Sésamo, que nos dan herramientas adicionales para hacer con mayor profesionalismo nuestro trabajo”, puntualizó.
Durante su mensaje, el presidente de la Fundación Sí, Sergio Kersenovich, destacó la visión del gobernador Mauricio Kuri González por decidir que la salud y la educación socioemocional de las niñas y los niños de Querétaro son un tema prioritario que no podía esperar.
“Usted confió plenamente en esta visión y con su apoyo nos abrió las puertas. Instruyó a su equipo para trabajar de la mano con nosotros y dejó claro que en Querétaro la prevención y la infancia son prioridad”, recalcó.
Dentro de su intervención, la directora de Impacto Social para América Latina de Plaza Sésamo, Brenda Campos, explicó que los materiales educativos que reciben los docentes son periódicamente evaluados, aprobados y refinados para que se cuente con herramientas de mayor impacto en la comunidad escolar.
“Lo que queremos es que este programa les funcione a ustedes, les ayude a hacer el trabajo que ya tienen que hacer y además traiga diversión, alegría y juego a la hora de que las niñas y los niños aprendan”, manifestó.
En su oportunidad, la coordinadora general de la USEBEQ, Irene Quintanar Mejía, destacó que uno de los primeros resultados de la estrategia fue la incorporación de mil 64 figuras educativas, entre ellas 876 docentes, 122 directoras, 47 supervisoras, 13 ATP y seis jefas de sector, quienes participaron en la primera implementación del programa y conformaron la estructura que dará acompañamiento a las comunidades escolares durante el presente ciclo escolar.
“Querétaro tiene un proyecto estatal y dentro de este proyecto de convivencia, de cuidado de tu salud, de cuidado en la parte socioemocional, es como contribuimos a construir la paz y a construir una sociedad que tenga una buena y sana convivencia”, comentó.
De los 18 mil 301 estudiantes incorporados, 8 mil 294 corresponden a segundo grado de preescolar y 10 mil siete a tercero, mientras que la cobertura territorial alcanzó 101 jardines de niños en el municipio de Querétaro; 15 en San Juan del Río; 12 en El Marqués; nueve en Jalpan; ocho en Amealco; siete en Pedro Escobedo; seis en Corregidora; y seis en Tequisquiapan, además de planteles de Pinal de Amoles, Arroyo Seco, Landa de Matamoros y Huimilpan.
A la participación de los 174 jardines de niños se sumaron dos Centros de Atención Infantil (CAI), dos jardines de niños indígenas y un Centro de Atención Múltiple (CAM), con lo que ¡Listos a Jugar! extendió desde el arranque su presencia a diferentes modalidades y contextos de la educación inicial y preescolar en la entidad.
La implementación de este programa establece además una ruta de trabajo y seguimiento durante todo el ciclo escolar, con visitas de observación a los jardines de niños, un taller de acompañamiento con directivos, un encuentro para compartir experiencias de aplicación en las aulas y con madres y padres de familia, así como el cierre del programa, el cual está previsto para el 11 de junio de 2027.
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